Algunos apuntes sobre investigación cualitativa e investigación-acción

Grupo Utopía y Educación

Reunión del Miércoles, 8 de Noviembre de 2006

INVESTIGACIÓN CUALITATIVA E INVESTIGACIÓN-ACCIÓN

- Diferencias entre la investigación cuantitativa y la investigación cualitativa.

- Investigación etnográfica y naturalista.

- No se formulan hipótesis que hay que comprobar, sino preguntas de investigación.

- Categorías o temas de investigación no completamente prefijados de antemano, sino emergentes.

- Métodos y técnicas:

• Diario del alumnado
• Diario del profesor
• Observación participante (notas de campo recogidas por el propio profesor)
• Observación no participante (notas de campo re cogidas por una persona ajena al aula)
• Entrevistas individuales o en grupo
• Grupos de discusión
• Entrevistas y conversaciones informales
• Fotografías y vídeos
• Fichas de seguimiento del alumnado
• Biografías, historias de vida
• Cuestionarios y test – Proporcionan información más de tipo cuantitativo
  

- El proceso produce un aprendizaje para todos los implicados:

• Democrático, consensuado.
• Procurando dar voz a quien tradicionalmente haya sido menos escuchado (el alumnado)
  

- Ética consensuada con todos los implicados:

• Obtener todos los consentimientos.
• Informar de la nueva situación (el nuevo rol) de investigador e investigados.
• Permiso y consenso a la hora de utilizar documentos que no fueron elaborados para la investigación.
• Dar a todos los participantes la oportunidad de influir en el desarrollo de la investigación, y respetar a quienes no quieren participar.
• Trabajo visible y abierto a las sugerencias de todos y todas.
• Negociación también sobre el modo en que se harán públicos los resultados (la redacción definitiva).
• Las descripciones e interpretaciones del trabajo de otros deben ser negociadas con ellos antes de hacerse públicos.
• Todas las personas implicadas (alumnado, profesorado y otras personas) tienen los mismos derechos.
• Mantener el anonimato de personas e instituciones.

- Ciclos de Investigación-Acción: Plantear-Actuar-Investigar-Volver a Plantear.

- Objetivos de nuestra investigación:

• Autoconocimiento.
• Mejora de las prácticas.
• Transferibilidad (no generalización) a otros contextos).