- La escuela como espacio para la sociedad civil.
- Construcción diferenciada de derechos y responsabilidades.
- Aplicación de los derechos civiles y sociales del alumnado.
- Evaluación del cumplimiento de los derechos humanos en los centros.
- El diálogo entre padres, profesorado y alumnado.
- Datos y explicaciones para mejorar la relación entre familias y profesorado.
- Programas y estructuras escolares para los centros democráticos.
- Protagonismo estudiantil y poder del alumnado.
- Participación del alumnado y fomento de su autonomía.
- Algunas medidas y principios de procedimiento para mejorar la participación.
- Aprendizaje colaborativo en la sociedad de la información.
- Trabajo en grupos heterogéneos con problemas de desigualdad.
- Respeto por los valores y cultura de todos los miembros de la sociedad.
- Medidas para asegurar la mayor integración posible del alumnado discapacitado y del alumnado perteneciente a grupos sociales desfavorecidos.
- Política de igualdad de oportunidades, control y evaluación de dicha política en el centro.
- La negociación como respuesta a la complejidad y diversidad de intereses en la actividad escolar.
- La negociación del currículum como teoría global del aprendizaje.
- La negociación de valores e intereses, individuales y colectivos.
- La negociación de los conflictos y propuesta de resolución.
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